Ti domandi ...
• Vorrei migliorare la mia vista: forse pretendo una cosa impossibile? 😳
• Mi devo accontentare di vedere dieci decimi e di avere gli occhi "dritti"? 🤪
• È vero che l'affaticamento visivo è una questione di muscoli? 🤔
• Non posso "imparare a vedere": l'ho già fatto nei primissimi anni di vita, o no? 😔
• I problemi di vista, in fondo, non sono dovuti solo all'arrivo di una cattiva immagine sulla retina? 🧐
• Dopo tutto, la lettura e la scrittura non sono solo questione di abilità linguistiche? 😛
Hai mai pensato alle differenze tra "vista" e "visione"?
Pensi che sia più importante:
• quello che gli occhi dicono al cervello sul mondo (VISTA),
oppure
• quello che il cervello sa fare con gli occhi per raccogliere informazioni utili al raggiungimento dei propri obiettivi (VISIONE) ?
😎
Come vedere meglio?
Quali qualità sono richieste, oltre alla nitidezza dell'immagine retinica, una buona reattività al contrasto, un campo visivo privo di limitazioni e una buona sensibilità alla luce? È sufficiente immaginare occhi al servizio dei sistemi cognitivi superiori? Oppure basta aggiungere le qualità dei sistemi di memoria a breve termine, lungo termine e di lavoro?
Mancano ...
Velocità di Elaborazione
Prontezza, efficienza e rapidità sono importanti: ma è importante ottenerle senza pagare il prezzo di un incremento dell'ansia da prestazione.
Flessibilità
Capacità di adattarsi a contesti diversi in breve tempo; individuando rapidamente le informazioni necessarie
Attenzione Sostenuta
Resilienza e capacità di sostenere nel tempo un compito visivo col minimo sforzo
Attenzione Distribuita
Elaborazione simultanea di informazioni provenienti sia dall'oggetto - viso - testo fissato, sia dal contesto visivo (la scena, il foglio, ecc.)
Attenzione Selettiva e Orientata
Inibire, allontanare o gestire i distrattori; muovere lo sguardo e l'attenzione in ambienti visivi complessi e affollati (come i testi scolastici) senza "perdersi" o "confondersi"
Monitoraggio dell'errore
Capacità di cogliere sempre più rapidamente errori od omissioni, nel corso dell'esecuzione di un compito (lettura, scrittura, disegno, copiatura, ecc.).
Integrazione Intersensoriale
Unificare in un tutto significativo le informazioni provenienti da vista, udito, tatto ed equilibrio.
Integrazione visuomotoria
Elevata coordinazione della visione con i mivmenti del corpo fini e grossolani; istantanea regolazione della postura statica e dinamica
Calibrati & Adattati
Per ciascun paziente, ciascun esercizio viene calibrato sulla soglia del “difficile ma eseguibile”, senza mai proporre compiti inaccessibili per difficoltà sovradimensionata: ciò contribuisce ad accrescere la sensazione di auto-efficacia, l’essere “capaci”, e, in definitiva, ha la possibilità di migliorare l’autostima del paziente.
Spazio Peripersonale
Utile alla gestione dei problemi binoculari non strabici presenti solo nello spazio delimitato dall'estensione del braccio teso del paziente: lo spazio della lettura, della scrittura e dell'uso di smartphone, tablet e computer. Problemi che possono essere interpretati come difficoltà di localizzazione spaziale dell'oggetto prossimale.
Controllo Top-Down
Non si tratta di attività "muscolari"; ne di acquisizione di abilità "atletiche". Gli esercizi richiedono un monitoraggio continuo sia della performance che degli errori (Reti CEN e SN), nel contesto di dual-task e multiple-task che aiutano il soggetto a riprendere controllo di abilità date per scontate.
Testimonianze dei Pazienti
Spesso i genitori e gli insegnanti dei bambini che fanno il TVO ci raccontano vantaggi insospettabili
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Non mi sento più affaticato durante la lettura, e riesco a studiare senza mal di testa!
Freddie Mercury The show must go on! -
Riesco a restare concentrato durante le lezioni, copio dalla lavagna più velocemente, e ritrovo più velocemente tutto quello che mi serve
Albert Einstein Mein Weltbild -
Mi dicevano che vedere bene non c'entra coi decimi, e non capivo. Ora nello sport il mio rendimento si è alzato moltissimo, il mio allenatore è entusiasta, e io mi sento padrone del gioco.
Lionel Messi from Pulce -
Non riuscivo a scrivere sulla riga, le lettere diventavano più grandi o più piccole e io non riuscivo a regolarne la grandezza: adesso scrivo bene e non ci penso ... tant'è che ho ideato qualcosa di grosso!
Homer The Iliad
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